Crianças, assim como adultos, organizam seu cotidiano por meio do seu envolvimento em atividades comuns do dia a dia. Os estudos sobre o uso do tempo são importantes ferramentas para o conhecimento do cotidiano de crianças, pois permitem conhecer hábitos e comportamentos dos mais variados grupos sociais. Este artigo traz os resultados de um estudo que teve por objetivo descrever como crianças de classe popular, estudantes de escolas públicas estaduais de um município de médio porte do estado de São Paulo, avaliam sua qualidade de vida e usam seu tempo em atividades educacionais. Trata-se de um estudo transversal, descritivo e quantitativo. Os resultados apontaram percepção de boa qualidade de vida e pouco envolvimento em atividades extracurriculares. O artigo suscita a discussão sobre a necessidade de multiprofissionalização da educação pública com profissionais que possam contribuir com a dinamização e humanização da rotina escolar, por meio de atividades diversas que estimulem o corpo, o cérebro e a cognição, e que promovam o consumo de bens culturais e sociais para esta população.
